Шкільний портал Марганецької cпеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2

   





РозділиОстаннє повідомленняТеми Повідомлення 
 

повідомлень немає

00
 

повідомлень немає

00
 
Сілкування з колективом Миколаївської загальноосвітньої школи

повідомлень немає

00
РозділиОстаннє повідомленняТеми Повідомлення 
 
10
РозділиОстаннє повідомленняТеми Повідомлення 
 

повідомлень немає

00
 

20.03.2019

01:22

автор:

Дашко Т. В.
6587
РозділиОстаннє повідомленняТеми Повідомлення 
 
Про нову шкільну програму з інформатики для 5-9 класів Освітяни-практики про нову програму з інформатики для учнів 5-9 класів, що впроваджуватиметься в українських школах з вересня 2013 року З 1 вересня 2013 року МОН України вводить обов’язкове вивчення інформатики, починаючи з 5-го (і 2-го) класу, у школах різних профілів, ступенів, традицій, матеріально-технічних можливостей тощо за єдиною для всіх програмою "Інформатика. 5-9 класи загальноосвітніх навчальних закладів", створеною робочою групою під керівництвом доктора педагогічних наук, професора Наталії Морзе. Що ж на цей раз пропонує МОН, а, головне, заради якої великої мети не приймається до уваги майже 30 річний досвід викладання шкільної інформатики? Чи справді варто знову керуватись принципом "старе зруйнуємо – нове побудуємо"? Невже зміна статусу предмета з "варіативного" на "інваріантний" є достатньою причиною, щоб "викинути на смітник" перевірені практикою і досвідом тисяч вчителів цілком дієздатні програми, підручники, інші навчальні засоби, які забезпечували формування найефективнішої траєкторії навчання відповідно до потреб і можливостей загальноосвітніх навчальних закладів? І чи все з переліченого в основному і додатковому переліках навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти, (детальніше див. http://osvita.ua/school/news/30819/) пора викидати в макулатуру? Ось далеко неповний список навчальних програм для 5-9 класів, які за логікою МОН втрачають силу з нового навчального року, а разом з ними десятки назв навчальних підручників і посібників, що донедавна були рекомендовані для використання: 1. Інформатика. Програма курсу інформатики для загальноосвітніх навчальних закладів (Ривкінд Й.Я., Ломаковська Г.В., Колесников С.Я., Проценко Г.О.). 5-9 класи. Світич. 2010. 2. Програма пропедевтичного курсу "ІНФОмандри" (Казанцева О.П.). 5,6 класи. ВГ ВНV. 2010. 3. Програма пропедевтичного курсу "Інформатика. Шукачі скарбів" (Коршунова О.В.). 5‑8 класи. Весна. 2010. 4. Навчальна програма курсу за вибором "Основи робототехніки" (авт. Кожем’яка Д.І.). 5‑8 класи. 2009. 5. Навчальна програма "Основи програмування мовою ЛОГО". Г.В. Пахомова. 5-6 класи. Аспект. 2011. 6. Навчальна програма "Інформатика. Єдиний базовий курс". О.П. Пилипчук, І.І. Саль­нікова, Є.А. Шестопалов. 7-9 класи. Аспект. 2011. Згадана програма МОН для 5-9 класів була створена поспіхом і фактично без обговорення вчителями України. В кінці квітня 2012 року на з’їзді вчителів інформатики делегати повинні були схвалити нібито вдосконалену версію програми, якої в очі не бачили! (детальніше див. статтю "Сім верст пішки за шмат кишки?"). Ситуація зі створенням програми та її обговоренням дуже вже нагадувала відомий сюжет про "голого короля", бо тим, хто з’їхався голосувати, доводилось фантазувати, що там і як скроєно в кінцевій редакції програми, не видимій ні на офіційному сайті МОН, ні на з’їзді. Проте, конструктивних пропозицій від делегатів з’їзду та інших вчителів до попередньої версії програми було вдосталь. Пропонувались також до розгляду і програми інших авторських колективів. Але до подальшого редагування програми група вчителів, обрана з’їздом, не була допущена, і вже на початку травня "невидиму" програму Морзе було затверджено колегією МОН. Повний текст програми після довгого зволікання нарешті був опублікований на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки України (програму можна звантажити тут), тому з’явилася можливість її розглянути та коротко проаналізувати. За цією програмою розподіл навчального часу виглядає так: № п/п Назва розділу Класи і кількість годин 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 1 Інформація, інформаційні процеси, системи, технології 4 3 3 2 Комп’ютер як універсальний пристрій для опрацювання даних 10 6 8 3 Інформаційні технології 3.1 Створення та опрацювання текстових документів 8 6 5 3.2 Створення та опрацювання графічних зображень 9 6 3.3 Створення та опрацювання об’єктів мультимедіа 4 7 3.4 Створення та опрацювання мультимедійних презентацій 9 6 3.5 Створення та опрацювання числових даних 8 10 3.6 Система управління базами даних 10 4 Комп’ютерні мережі 8 4 17 5 Моделювання 5 8 6 Основи алгоритмізації та програмування 7 8 10 8 7 Розв’язування компетентнісних задач, виконання індивідуальних і групових навчальних проектів 8 11 16 8 Резерв 3 2 2 3 3 Всього 35 35 35 70 70 Такий розподіл має суттєві "стратегічні" вади: 1. Недбала систематизація навчального матеріалу. 2. Вимоги до знань та навичок не адаптовано до вікових особливостей учнів 5-9 класів. 3. З першого уроку учні не залучаються до безпечної роботи на комп’ютері. 4. Вивчення основ алгоритмізації та програмування (ОАП) починається аж з 6-го класу. 5. Невиправдано складна структура вимог до рівня навчальних досягнень учнів (див. повний текст програми). 6. Відсутня можливість змінювати співвідношення між обсягами вивчення ІКТ та ОАП, ураховуючи можливості та потреби допрофільної підготовки у навчальному закладі. 7. Не передбачена можливість використання адаптованих засобів для старшої школи, розроблених раніше, що було б доречно, зважаючи на перехідний характер програми. 8. Непридатність для шкіл, де учні починали вивчення інформатики в початковій школі. 9. Відсутня можливість вибудовувати найбільш доречну для конкретного навчального закладу або класу траєкторію навчання, з урахуванням рівня підготовки учнів та техніч­ного оснащення школи. З 20 грудня 2012 по 25 квітня 2013 року фонд «Глобальна синергія» з метою сприяння талановитій учнівській та студентській молоді у презентації творчого здобутку і практичних напрацювань задля пом’якшення змін клімату та енергонезалежності України проводить відкритий конкурс «Енергетичний герой». До участі у конкурсі приймаються індивідуальні та командні проекти, основною темою яких є промоція та практика застосування Cтандарту Пасивної Будівлі для навчальних закладів. Умовою участі є подання проекту до оргкомітету конкурсу згідно з правилами конкурсу у наступних номінаціях: І. Правильна школа: До розгляду приймаються індивідуальні та командні проекти, що демонструють ефективність застосування стандарту пасивної будівлі для навчальних закладів. Проекти повинні мати практичне спрямування, базуватися на показниках енергоспоживання ваших навчальних закладів (реальних будівель). Обов’язковою умовою виконання проекту є дотримання права учнівської молоді на безпечні та належні умови навчання. Для правильного виконання проекту за цією номінацією ми радимо вам: - Довідатися, скільки ресурсів та енергії споживає ваша школа протягом року; - Розрахувати питоме енергоспоживання у вашій школі у кВт•год/м2 на рік, та порівняти його зі Стандартом Пасивної Будівлі. - Визначити можливі причини надмірного енергоспоживання та розрахувати кількість діоксиду карбону (СО2), що при цьому утворюється; - Запропонувати неординарні, але технічно досяжні рішення щодо підвищення енергоефективності вашого навчального закладу до Стандарту Пасивної Будівлі та зниження викидів парникових газів. Проекти мають бути оформлені у вигляді доповіді та презентації. Посилання на першоджерела та використані ресурси є обов’язковим. Вимоги до оформлення роботи: доповідь - не більше 12 сторінок, презентація - не більше 15 слайдів. За необхідності додаткова інформація може бути надана у розширеному вигляді як супровідна пояснювальна записка, проте вона буде взята до уваги тільки за рішенням жюрі. ІІ. Кращий координатор молодіжної кампанії «Школи рятують світ!» У цій номінації буде визначено найактивніших координаторів молодіжної кампанії «Школи рятують світ!», що має на меті підтримку запровадження стандарту пасивної будівлі для навчальних закладів України. До розгляду приймаються індивідуальні та командні проекти, що демонструватимуть результати акції та шляхи їх досягнення. Оцінка заявок буде проводитися за двома категоріями: найкращий координатор та найкраща он-лайн кампанія. Обов’язковою умовою допуску проекту є залучення підписантів на підтримку кампанії. Додаткова інформація про формат участі у молодіжній кампанії «Школи рятують світ!», як стати координатором, необхідні документи та роздаткові матеріали - за посиланням: http://www.globalsynergyfoundation.org/index.php/uk/shkoly-ryatuyut-svit Проекти, що будуть подаватися на участь у конкурсі за результатами проведених координаторами акцій з описом шляхів їх виконання, мають бути оформлені у вигляді презентацій та супроводжуватися поясненням ходу виконання завдань. Вимоги до оформлення роботи: презентація не більше 15 слайдів, супровідна інформація не більше 12 сторінок з додатками. Оригінали листів-підтримки з підписами подаються до оргкомітету разом з електронними копіями. За необхідності додаткова інформація може бути надана у розширеному вигляді як супровідна пояснювальна записка, проте вона буде взята до уваги тільки за рішенням журі. Стартовий призовий фонд конкурсу складає 5000 гривень. Переможці, призери та учасники конкурсу також будуть відзначені заохочувальними призами та подарунками. Додаткова інформація щодо графіку конкурсу, умов проведення та підведення підсумків конкурсу, складу жюрі конкурсу буде надіслана електронною поштою усім зареєстрованим учасникам конкурсу. Для реєстрації до участі у відкритому конкурсі проектів «Енергетичний герой»: 1.Надішліть повідомлення за електроною адресою schoolssavetheworld@gmail.com вказавши в темі листа «Енергетичний герой». У листі вкажіть наступну інформацію: 1) Індивідуальний чи командний проект; 2) Номінація; 3) ПІБ учасника. Якщо проект командний, то поруч з ПІБ членів команди вказуєте лідера групи; 4) E-mail для контактів; 5) Поштова адреса для контактів та повна назва навчального закладу; 6) ПІБ ментора/радника проекту, якщо є. 2. Підпишіть он-лайн петицію «Школи рятують світ!» Зареєстровані учасники отримають доступ до консультаційної підтримки щодо підготовки проектів та подання матеріалів на конкурс, розсилки новин та анонсів. Реєстрація учасників та прийом конкурсних робіт відкриті до 25 квітня 2013 року. Підсумки конкурсу будуть підведені не пізніше 15 травня 2013 року. Медики констатують: чим швидше наступає науково-технічний прогрес, тим слабше дитячий зір. За підрахунками Міністерства охорони здоров'я, кожна п'ята дитина в Україні має проблеми із зором, хоча найчастіше навіть про це не здогадується. На покоління хай-тек згубно впливає надмірна прихильність до комп'ютерів, приставок і мобільних телефонів. Вже 10 000 маленьких українців мають серйозні проблеми із зором. Скільки дітей просто трішечки «не бачать» або носять окуляри - статистика не повідомляє. Саме такі діти більше ризикують, застерігає МОЗ. Адже банальне перевтома очей може привести до серйозних захворювань усього організму. «Коли внутрішні м'язи очей втомлюються від того навантаження, яке їм дають, починаються розлади, пов'язані з можливістю кришталика перебудовуватися на близькі відстані, на далекі. Виникає астенопія. І дитина банально починає втомлюватися, відставати, у дитини з'являються і головні болі, і фізична стомлюваність - тільки через те, що у нього виникло перевантаження цих м'язів ", - пояснив головний дитячий офтальмог МОЗ України Юрій Барінов. Лікарі рекомендують дітям робити гімнастику для очей і частіше розслаблятися. А також частіше перевіряти зір і якомога раніше починати лікування у разі виникнення проблем.

08.04.2013

12:29

автор:

Чубас Л. І.
11
РозділиОстаннє повідомленняТеми Повідомлення 
 
Для обміну досвідом шкільними практичними психологами шкіл району

14.02.2012

13:41

автор:

user deleted
11
ТемиОстаннє повідомленняВідповідейПереглядів
 У цьому розділі немає тем